Séances sur les vitraux pour le cycle 3
Le vitrail est une forme d'art qui consiste à assembler des morceaux de verre coloré pour créer des motifs et des images. Dans l'enseignement de l'histoire de l'art au cycle 3, les vitraux sont un sujet intéressant à étudier en raison de leur importance dans l'art médiéval et de leur beauté. Voici quelques séquences pédagogiques concernant les vitraux pour le cycle 3.
Séquence HDA : VOIR LA LUMIÈRE
Dans cette séquence proposée par l'académie de Nantes, les élèves découvrent l'histoire des vitraux et apprennent à les observer attentivement. Les objectifs sont de comprendre les différentes composantes d'un vitrail (plomb, verre, couleur, lumière), de découvrir différentes techniques de fabrication des vitraux, ainsi que de comprendre l'importance des vitraux dans l'art médiéval. La séquence comporte plusieurs étapes :
- l'observation de différents vitraux médiévaux
- la réalisation d'une maquette de vitrail en papier ou en carton
- la visite d'une église ou d'une cathédrale pour observer des vitraux de manière plus approfondie.
Fiche pratique artistique - Art visuel - Lumière - Cycle 3
La fiche pratique proposée par l'académie de Lille est centrée sur l'observation de deux vitraux représentant des scènes bibliques. Les objectifs sont de découvrir les techniques de fabrication des vitraux, ainsi que de comprendre comment la lumière est utilisée pour faire ressortir les couleurs et les motifs des vitraux. La fiche pratique comporte plusieurs étapes :
- l'observation des vitraux et la recherche d'éléments à partir desquels les élèves peuvent déduire des informations sur les personnages, les lieux et les événements représentés
- la création d'un dessin à partir de la compréhension de ces éléments
- la recherche sur internet ou dans des livres d'autres exemples de vitraux à observer et analyser.
Le vitrail - AC Nancy Metz
Cette séquence proposée par l'académie de Nancy-Metz vise à faire découvrir les vitraux en tant que patrimoine artistique et culturel. Les objectifs sont de comprendre les particularités des vitraux, ainsi que leur importance dans l'art médiéval. La séquence comporte plusieurs étapes :
- la recherche d'informations sur les vitraux (techniques de fabrication, symbolique, etc.)
- l'observation d'un vitrail en classe ou dans une église
- la création d'un vitrail à partir de la compréhension des éléments observés.
Arts visuels: les vitraux - Chez Maliluno
Cette séquence proposée sur le site Chez Maliluno vise à faire découvrir les vitraux aux élèves de manière ludique et créative. Les objectifs sont de découvrir les différentes composantes des vitraux, ainsi que leur symbolique. La séquence comporte plusieurs étapes :
- l'observation d'un diaporama sur les vitraux
- la création d'un vitrail en papier en utilisant des formes prédécoupées.
CYCLE 3 : « UN VITRAIL, DES VITRAUX »
Cette séquence proposée par l'académie d'Aix-Marseille s'inscrit dans le cadre de la semaine des mathématiques. Les objectifs sont de découvrir les vitraux sous un angle mathématique, en travaillant sur la symétrie, les angles et les proportions. La séquence comporte plusieurs étapes :
- la découverte des différents types de vitraux dans une église ou une cathédrale
- la réalisation d'un vitrail en utilisant des formes géométriques de base
- la recherche sur internet ou dans des livres de vitraux contemporains.
Vitrail / Vitraux - CPD 67
Cette séquence proposée par l'académie de Strasbourg est centrée sur la découverte des vitraux en tant qu'objet d'art. Les objectifs sont de comprendre les différentes techniques de fabrication des vitraux, ainsi que les différents types de vitraux existants. La séquence comporte plusieurs étapes :
- l'observation et l'analyse d'un vitrail médiéval
- la découverte des vitraux contemporains
- la création d'un vitrail en utilisant différentes techniques.
Le vitrail : Création et fabrication - Canopé
Cette séquence proposée par Canopé vise à faire découvrir les différentes techniques de fabrication des vitraux aux élèves, ainsi que les différentes étapes de création d'un vitrail. Les objectifs sont de comprendre les particularités de chaque étape du processus de fabrication, ainsi que de comprendre l'importance de la création d'un vitrail dans l'art médiéval. La séquence comporte plusieurs étapes :
- la découverte des différentes étapes de la fabrication d'un vitrail
- la réalisation d'un vitrail en utilisant des feuilles transparentes, des ciseaux et de la colle
- l'analyse de quelques vitraux célèbres.
Les vitraux sont un sujet d'étude passionnant pour les élèves du cycle 3. Ils permettent de découvrir l'art médiéval, les techniques de fabrication des objets d'art, ainsi que la symbolique des couleurs et des motifs. Les séquences proposées ici sont autant d'exemples de séquences pédagogiques possibles pour aborder les vitraux en classe.
[PDF] Séquence HDA : VOIR LA LUMIÈRE Découvrir le vitrail
www.pedagogie.ac-nantes.fr/...Enseigner Arts plastiques cycle 3-dsden10-Cult-Hum - Le vitrail
pedagogie.ac-reims.fr/index...HDA et arts visuels en pratique – cycle 3 - Classeurdecole
classeurdecole.wordpress.co...La séance de vitrail est une excellente activité pour le cycle 3. Cela offre aux élèves une excellente expérience visuelle et artistique. La théorie s'harmonise avec la pratique, car les élèves apprennent non seulement à reconnaître des modèles et à les combiner pour créer des motifs visuellement intéressants, mais ils établissent également des liens entre les couleurs et leurs significations.
Les élèves peuvent utiliser une variété d'outils pour créer leur vitrail. Ils peuvent utiliser des matériaux recyclés, tels que des chutes de tissu, du scrapbooking ou des papiers, des pierres colorées ou même des bâtons de popsicle. Ces articles sont ensuite collés sur du papier cartonné ou du papier transparent pour former une œuvre d'art unique.
Cette activité est idéale pour encourager la créativité et le travail d'équipe, car elle donne aux élèves l'occasion de travailler ensemble et de partager leurs idées. Les élèves peuvent également développer leurs compétences en arts visuels en apprenant à reconnaître et à nommer des modèles, à travailler sur des matériaux colorés et variés et à apprendre à les assembler et les organiser pour former une œuvre d'art.
Lorsque les élèves ont terminé leurs vitraux, ils peuvent les admirer et être fiers de leur travail, car le fruit de leur travail est visible et tangible. C’est une excellente façon de les aider à développer leur propre créativité et à exprimer leurs sentiments.
J'ai eu l'occasion de participer à une séance de ...